La vuelta a la escuela en ochenta mundos

Muchos maestros, al estilo de la república, todavía llevan un diario. En éste anotan las dificultades que se van encontrando y cómo las resuelven o cómo intentan resolverlas. Dificultades del día a día de la clase, dificultades en las relaciones o en la tutoría de sus alumnos. Este libro no es más que una parte de este diario, la parte más diferenciada de los otros diarios, la parte dedicada a la diversidad y donde el autor ha aprendido que todos los hombres, sean de donde sean, tienen los mismos deseos, las mismas esperanzas e, independiente de su origen, siempre merecen una oportunidad. Prólogo Consideraciones previas El sentido común de los más jóvenes La familia extensa o la familia considerada como unidad de producción ¡Qué lujo! ¡Aquí se aprovecha todo! Cúrame más La solidaridad de los más pobres La presentación del libro sobre algunas de las distintas culturas presentes en los centros de Ciutat Vella Todo por el pueblo, pero sin el pueblo Todavía las consecuencias de la esclavitud Los inmigrantes: ¿marginados o inmigrantes marginados? El desconocimiento del otro Un principio innegociable El alumno Fujimori El desprecio hacia nosotros El reconocimiento del trabajo El olor de la miseria El pacto educativo: el contrato y la mediación El busing Madre coraje La precisión al poner nombres La atención directa Los grupos flexibles Las becas La politesse versallesca La desgracia se ensaña con los más débiles Cierta polémica Los castigos corporales Mi abuelo e Iqbal Sor autobús El desayuno de un gitanito Aún más sobre las becas La dificultad de encontrar ciertas becas Una reflexión a medio camino El cupo de miserias El niño de la calle El sentido del deber Cuestiones estéticas Desde que las mujeres han abierto la puerta Las crisis de la adolescencia El machismo Las familias Los pasaportes Los "ismos" Los sacerdotes El críquet El once de septiembre Otra reflexión Los maestros Quiénes son los ricos o los pobres Los golpecitos en la mesa El boxeador El trabajo infantil Los nombres de pila ¿Por qué los pobres siempre tienen que ir de pobres? La diversión A modo de clausura Claudi Fuster Sobrepere. Maestro y licenciado en Filosofía y Letras. Ha trabajado durante cuatro años el Programa de educación compensatoria, en el barrio del Raval de Barcelona. En actualidad es profesor del IES Miquel Tarradell del mismo barrio. Ha participado en el libro publicado por IMEB sobre las diferentes culturas presentes en el distrito de Ciutat Vella de Barcelona. También ha colaborado en diversas escuelas de verano, con la Casa Asia y con la Fundación Àngels Garriga de Mata en diversos trabajos del Forum 2004